Accompagner les adolescents en institution

Deux jours pour comprendre l’adolescent accueilli en institution et mieux le prendre en charge, pour tout personnel travaillant auprès d’adolescents.

Catégorie
Accompagnement et bientraitance
Durée
2 jours · 14 h
Public visé
Tout personnel travaillant auprès d’adolescents.
Prérequis
aucun.

Objectifs

  • Actualiser ses connaissances sur la psychologie et la psychopathologie de l’adolescence
  • Comprendre les mécanismes de l’agressivité et de la violence chez l’adolescent
  • Identifier les conduites pathologiques des adolescents et leur prise en charge
  • Conduire une analyse réflexive sur les situations rencontrées et les pratiques professionnelles
  • Favoriser une meilleure communication et relation entre adolescents et professionnels
  • Développer le travail en partenariat intra et interinstitutionnel, tout en gardant la spécificité de son intervention
  • Rédiger un plan d’amélioration de ses pratiques professionnelles

Programme

2 jours, 14 heures, 8 séquences.

Partie 1 : Comprendre l’adolescent d’aujourd’hui

Partie 1 · 3 séquences

Les adolescents en institution

Actualiser ses connaissances sur la psychologie et la psychopathologie de l’adolescence

  • Qui ils sont, ce qu’ils font, ce qu’ils aiment, ce qu’ils pensent
  • Caractéristiques générationnelles (Z et Alpha)
  • Psychologie et psychopathologie de l’adolescence

Les mécanismes de l’agressivité et de la violence chez l’adolescent

Comprendre les mécanismes de l’agressivité et de la violence chez l’adolescent

  • Clarification des concepts : violence, agressivité, agression
  • Théories explicatives de l’expression actée de la violence à l’adolescence
  • Besoins de l’adolescent en difficulté ou violent

Les conduites pathologiques des adolescents et leur prise en charge

Identifier les conduites pathologiques des adolescents et leur prise en charge

  • L’adolescent et les conduites exploratoires
  • Comportements spécifiques de l’adolescence : distinction entre comportement normal et comportement pathologique
  • Problématiques induites par les réseaux sociaux et l’usage d’internet

Partie 2 : Analyser ses pratiques professionnelles, acquérir de nouvelles compétences

Partie 2 · 5 séquences

Analyse réflexive sur les situations rencontrées

Conduire une analyse réflexive sur les situations rencontrées et les pratiques professionnelles

  • Analyse réflexive sur les situations rencontrées
  • Retour sur les pratiques professionnelles

Communication et relation avec l’adolescent

Favoriser une meilleure communication et relation entre adolescents et professionnels

  • Enjeux, freins et principes fondamentaux
  • Posture professionnelle et juste distance

L’accompagnement de l’adolescent en équipe pluridisciplinaire

Développer le travail en partenariat intra et interinstitutionnel, tout en gardant la spécificité de son intervention

  • Accompagnement en équipe pluridisciplinaire, intra et interinstitutionnelle
  • Travail quotidien de partenariat : d’autres adultes, d’autres structures, les parents

Le plan d’amélioration des pratiques professionnelles

Rédiger un plan d’amélioration de ses pratiques professionnelles

  • Plan d’amélioration des pratiques professionnelles individuelles et collectives

Conclusion et évaluation

  • Bilan des apprentissages
  • Tour de table de fin de formation et questionnaire d’évaluation à chaud

Méthodes pédagogiques

  • Questionnement guidé
  • Apports didactiques et conceptuels
  • Échanges et partages d’expérience
  • Travaux en sous-groupes
  • Ateliers et jeux de rôle
  • Analyse réflexive des situations de travail
  • Outils innovants et visuels

Modalités d'évaluation

  • Avant : Tour de table de début de formation : identification des objectifs individuels
  • Pendant : Bilan des apprentissages
  • Après : Tour de table de fin de formation et questionnaire d’évaluation à chaud

Délais d'accès

Début de la prestation dans les 30 jours ouvrés suivant la demande.

Accessibilité

Adaptation de la prestation pour les personnes en situation de handicap.

Questions fréquentes

Cette formation peut-elle être organisée dans notre établissement ?

Oui. Elle est proposée en intra, dans vos locaux, pour un groupe de 8 à 16 participants.

Le programme peut-il être adapté à notre contexte ?

Oui. Pour les formations intra ou sur-mesure, nous vous proposons un rendez-vous pour définir vos besoins spécifiques, puis nous ajustons les situations travaillées à votre établissement.

Sous quel délai peut-elle démarrer ?

Début de la prestation dans les 30 jours ouvrés suivant la demande.

Que comprend le tarif affiché ?

L’ensemble des frais nécessaires à la réalisation de la prestation. Aucun supplément ne s’ajoute ensuite.

Quels sont les modes de financement possibles ?

Le plan de formation ou de développement des compétences de votre employeur, ou un financement personnel. Nous vous accompagnons dans vos démarches.

Comment obtenir une prise en charge par notre OPCO ?

Nous vous fournissons tous les documents nécessaires (programme, convention, devis) pour constituer votre dossier, et restons à votre écoute pour toute demande complémentaire pendant le processus.

Proposez-vous des facilités de paiement ?

Oui, pour les entreprises et les particuliers. Contactez-nous pour étudier les modalités adaptées à votre situation.

Comment s’inscrire ou inscrire une équipe ?

Par la demande en ligne de cette page, par téléphone ou par e-mail. Pour une formation intra ou sur-mesure, nous vous proposons un rendez-vous pour définir vos besoins.

Que se passe-t-il si une session est annulée ?

En cas d’annulation de notre fait, nous vous proposons une nouvelle date ou le remboursement intégral des frais engagés. Notre taux de maintien des sessions est supérieur à 95 %.

La formation est-elle accessible aux personnes en situation de handicap ?

Oui. Contactez notre référent handicap, Alexis Jorand (contact@demeter-sante.fr ou 06 98 28 88 59), avant ou au moment de votre inscription pour étudier les adaptations nécessaires : supports, locaux, rythme.

Recevons-nous une attestation de formation ?

Oui. Chaque participant reçoit une attestation mentionnant les objectifs, la durée et les compétences acquises.

Comment les acquis sont-ils évalués ?

Tout au long de la formation, par les mises en situation et les exercices pratiques, puis en fin de session par un bilan des apprentissages et un questionnaire d’évaluation.

Proposez-vous un suivi après la formation ?

Oui, lorsque le commanditaire le permet : ressources complémentaires, sessions de questions-réponses et formations de perfectionnement pour approfondir les acquis.

Cette formation est-elle certifiante ?

Non. Elle donne lieu à une attestation de formation. DEMETER SANTE est en revanche certifié Qualiopi pour la catégorie « Actions de formation », ce qui garantit la qualité de nos processus.

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